Ответы мониторинг география

Dating > Ответы мониторинг география

Download links: → Ответы мониторинг география → Ответы мониторинг география

Задания первой части соответствуют базовому уровню усвоения знаний и умений, без которых невозможно последующее нормальное усвоение физической географии. Под качеством в данном случае подразумевается степень достоинства, ценности, пригодности вещи, действия и т. Тесты по географии России, 8-9 класс, Евдокимов Тесты сгруппированы по темам учебника, ко всем тестам даны ответы.

Да, нашим детям повезло. Часть А содержит 7 несложных заданий, требующих выбора ответа, из 4 вариантов. В 2008-2009 учебном году ученик 10 класса Гмырин Владислав стал победителем республиканского конкурса исследовательских работ «Святыни Земли Мордовской» с работой «Свято-Троицкий Чуфаровский монастырь» и 2-е место на конкурсе исследовательских работ «Дерево Земли, на которой я живу» с работой «Мониторинг реки Нуя» В текущем учебном году Петрянин Артем принял участие в научно - профориентационной конференции старшеклассников «Многоликая Мордовия: потенциал устойчивого развития республики» и занял 3-е место. Как называются ледниковые отложения из тонкозернистых песков? При этом можно давать как краткие, так и развернутые ответы. На каком материке находится вулкан Ключевская Сопка? Поэтому я на протяжении нескольких лет для отслеживания результатов обучения учащихся использую систему мониторинга. Общественно-педагогическая деятельность Уровень 2006-2007 уч.

Об эффективности применения в педагогической практике инновационных педагогических технологий свидетельствует эффективность организованного процесса обучения и воспитания, высокая результативность учеников, и в академической успеваемости, и в олимпиадах, и в творческих и интеллектуальных конкурсах. Можно проводить итоговые работы по триместрам.

Профессии: Гуманитарии - Какая из стран выделяется по добыче железной руды: а Бразилия; в Германия; б Великобритания; г Япония. Курс включает историческую справку с краткой характеристикой факторов, обусловивших развитие мирового туризма; экономический обзор туристической деятельности; географию туристских районов мира.

Анализ мониторинга по географии в 10 —х классах. Мониторинг по географии в 10 11 -х классах проводился с целью оценки уровня общеобразовательной подготовки по географии учащихся Х классов. Содержание работы определялось на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по географии приказ Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов общего, основного общего и среднего полного общего образования. Работа состояла из 25 заданий разных типов. Задания проверяют географические знания, составляющие основу географической грамотности выпускников, а также способность применить знания и умения в контекстах, соответствующих основным разделам курса школьной географии. Работа включает 17 заданий с выбором одного верного ответа из четырех предложенных, 6 заданий с кратким ответом из них 3 задания, требующих записи ответа в виде одного или двух слов, 3 задания, требующих записи ответа в виде числа и последовательности букв и 2 задания с развернутым ответом, в которых требуется записать полный и основанный ответ на поставленный вопрос. Отбор содержания, подлежащего проверке в работе, осуществляется в соответствии с требованиями стандарта к уровню подготовки выпускников, описанными в виде умений так, чтобы обеспечить проверку их сформированности на содержании всех разделов обязательного минимума содержания основного общего образования по географии. Требования стандарта к уровню подготовки выпускников относятся к трем основным : воспроизведение знаний, применение знаний и умений в знакомой ситуации, применение знаний и умений в измененной или новой ситуации. Воспроизведение знаний требует называть основные факты и закономерности, признаки географических объектов и явлений; показывать и описывать положение важнейших географических объектов и ареалы распространения географических явлений на карте; решать картометрические задачи; извлекать из одного источника информации географическую информацию, представленную в явном виде. Применение знаний и умений в знакомой ситуации предполагает владение умениями определять показатели, характеризующие географические объекты, процессы, явления на основе предъявляемой в разном виде информации; представлять географическую информацию в разных видах; приводить примеры проявления географических процессов и явлений, географических закономерностей; узнавать, определять географические объекты, процессы и явления по их признакам; сравнивать географические объекты и явления, степень проявления географических процессов на разных территориях по указанным признакам; устанавливать и объяснять взаимосвязи между географическими явлениями и процессами; выявлять эмпирические зависимости на основе данных, полученных в результате наблюдений. Климатограмма Б 73,2 14. Население России Б 76,6 15. Земная кора и литосфера С 61,2 18. Определение координат Б 76,0 19. План местности Б 56,0 20. Определение масштаба и направлений на плане. Хозяйство России А 43,0 25. Земная кора и литосфера Б 44,7 Максимальный балл, который можно было получить за работу, — 26 баллов. В мониторинге по географии в 10-х классах приняло участие 570 учащихся из 22 ОУ Красногвардейского района Санкт-Петербурга. Геологическое строение России География России. Климатограмма Распределение тепла и влаги на Земле. Влияние хозяйственной деятельности людей на природу. Земная кора и литосфера Определение координат План местности География России. Всем преподавателям географии рекомендуется обратить внимание на серьезное изучение выше перечисленных вопросов и тем.